Krajolik digitalnih medija brzo se mijenja, predstavljajući specifične izazove za starije osobe. Kako bi se premostio digitalni jaz i izgradila digitalna otpornost, razvoj obrazovnih resursa mora nadići tradicionalne metodologije „odozgo prema dolje“ (engl. top-down). Nedavno su koordinatori projekta SMART AGE iz Pučkog otvorenog učilišta Čakovec održali sesiju ko-kreacije i validacije s gospođom Dubravkom Cilar, predsjednicom Udruge umirovljenika grada Čakovca.
Ova sesija naglašava zajedničku predanost participativnom dizajnu, osiguravajući da nadolazeći SMART AGE kurikulum o medijskoj pismenosti za osobe starije životne dobi bude duboko utemeljen u praktičnoj stvarnosti ciljne demografske skupine.
SMART AGE: Osposobljavanje starijih osoba za digitalno doba
SMART AGE (Seniors’ Media Awareness & Resilience in the Digital Age / Medijska osviještenost i otpornost starijih osoba u digitalnom dobu) je Erasmus+ suradničko partnerstvo u području obrazovanja odraslih koje predvodi Bildungshaus Retzhof iz Austrije, a kojem su se pridružili partneri iz Hrvatske (POU Čakovec) i Slovenije (Ljudska univerza Ormož). Glavni cilj ovog projekta je unaprijediti medijsku pismenost među starijim osobama osposobljavajući ih vještinama potrebnim za kritičku procjenu digitalnog sadržaja, prepoznavanje dezinformacija i sigurno snalaženje u medijima generiranim umjetnom inteligencijom (UI).
Kako bi se to postiglo, konzorcij SMART AGE razvija nekoliko ključnih rezultata:
- KURIKULUM TEMELJEN NA MIKROKVALIFIKACIJAMA: Kurikulum od 10 modula usklađen s okvirom DigComp, osmišljen kako bi se osiguralo da su kompetencije mjerljive i prepoznate.
- MOOC TEMELJEN NA KOMPETENCIJAMA: Višejezični masovni otvoreni online tečaj koji pruža mogućnost učenja vlastitim tempom, što je posebno korisno za starije osobe u ruralnim i udaljenim područjima.
- INKLUZIVNI DIZAJN: Pristup usmjeren na polaznika koji uključuje izravne povratne informacije starijih polaznika kako bi se osiguralo da je sadržaj relevantan, angažirajući i pristupačan.
Validacija ishoda učenja kroz vanjsku stručnost
Temeljna komponenta faze razvoja kurikuluma je prilagodba okvira DigComp u tematske klastere koji se bave medijskom pismenošću i sadržajem generiranim umjetnom inteligencijom za starije polaznike. Kako bi se zajamčila učinkovitost ovih obrazovnih resursa, konzorcij provodi stroge vanjske stručne recenzije (peer reviews) radi osiguravanja kvalitete, relevantnosti i učinkovitosti.
Tematske cjeline planiranog kurikuluma SMART AGE:
- Informacijska i medijska pismenost
- Svijest o dezinformacijama i manipulaciji
- Svijest o sadržaju generiranom umjetnom inteligencijom
- Algoritamska svijest i izloženost informacijama
- Digitalna sigurnost i svijest o prijevarama
- Privatnost i zaštita podataka
- Digitalna dobrobit i emocionalna otpornost
- Odgovorno dijeljenje i komunikacija
- Građansko i demokratsko sudjelovanje na internetu
- Refleksivna digitalna autonomija i prijenos (znanja)
Nedavna suradnja s gospođom Cilar predstavlja ključni dio ovog procesa vanjske evaluacije. Kao pridruženi partner, Udruga umirovljenika grada Čakovca igra presudnu ulogu u pružanju neovisne evaluacije dizajna kurikuluma. Tijekom sesije, SMART AGE tim iz POU Čakovec predstavio je planirane aktivnosti i novoosmišljene nacrte ishoda učenja. Neprocjenjive povratne informacije gospođe Cilar potvrdile su napore konzorcija, dokazujući da su resursi koji se razvijaju visoke kvalitete, praktično primjenjivi te relevantni za svakodnevne digitalne izazove s kojima se susreću starije osobe.
Stručna perspektiva: Donošenje odluka S polaznicima, a ne ZA njih
S profesionalnog stajališta u obrazovanju odraslih i upravljanju Erasmus+ projektima, integracija sesija ko-kreacije pedagoška je nužnost. Povijesno gledano, obrazovni programi za ranjive ili marginalizirane demografske skupine patili su od pristupa „odozgo prema dolje“, pri čemu kreatori kurikuluma donose pretpostavke o tome što ciljna skupina uistinu treba. Ko-kreacija iz temelja mijenja takav model. Pozivanjem predstavnika poput gospođe Cilar da pregledaju i kritički sagledaju ishode učenja, andragoški stručnjaci mijenjaju paradigmu iz donošenja odluka za ciljnu skupinu u donošenje odluka zajedno s njom.
Ovaj participativni pristup donosi nekoliko jasnih prednosti:
- RELEVANTNOST I PRAKTIČNOST: Starije osobe najveći su stručnjaci za vlastita proživljena iskustva. Njihov doprinos osigurava da se apstraktni koncepti – poput algoritamske pristranosti ili deepfake materijala generiranih umjetnom inteligencijom – prevedu u praktične, prepoznatljive scenarije.
- POVEĆAN ANGAŽMAN: Kada polaznici vide da se njihove vlastite perspektive odražavaju u materijalima za učenje, intrinzična motivacija i razina angažmana rastu.
- OSNAŽIVANJE I POVJERENJE: Suradnički dizajn kurikuluma gradi osjećaj vlasništva. Takav pristup poštuje autonomiju i postojeće životno iskustvo odraslih polaznika, što predstavlja jedan od temeljnih principa andragogije.
Dajući prioritet glasovima starijih osoba već u fazi razvoja, projekt SMART AGE osigurava da će njegov okvir mikrokvalifikacija i MOOC doista osnažiti starije osobe za samouvjereno i sigurno sudjelovanje u digitalnom prostoru.
Želite li podijeliti svoju ekspertizu i pridružiti se projektu SMART AGE kao vanjski evaluator nadolazećih rezultata projekta?
Slobodno se obratite na project@pou-cakovec.hr i uskoro ćemo stupiti u kontakt s vama.
Financirano sredstvima Europske unije. Iznesena mišljenja i stavovi odražavaju isključivo stav autora i ne moraju se podudarati sa stavovima Europske unije ili Austrijske nacionalne agencije OeAD-GmbH. Ni Europska unija ni tijelo koje dodjeljuje bespovratna sredstva ne mogu se smatrati odgovornima za njih.
