Erasmus+ projekt SMART AGE službeno je započeo dvodnevnim sastankom uživo na kojem su dogovoreni prvi koraci u prilagodbi novog okvira DigComp 3.0, s ciljem podizanja medijske pismenosti starijih osoba.
Premošćivanje digitalnog jaza u doba umjetne inteligencije
Prošli tjedan obilježio je službeni početak projekta SMART AGE (Seniors’ Media Awareness & Resilience in the Digital Age / Medijska osviještenost i otpornost seniora u digitalnom dobu). Riječ je o projektu u sklopu Partnerstva za suradnju u okviru programa Erasmus+ u području obrazovanja odraslih, osmišljenom kako bi se starije osobe osnažilo i opremilo alatima za snalaženje u digitalnom okruženju kojim sve više dominira umjetna inteligencija (UI).
Projekt je otvoren dinamičnim dvodnevnim sastanom. Prvi dan održan je u Čakovcu (Hrvatska), dok je drugi dan bio rezerviran za radne sesije u Ormožu (Slovenija). Konzorcij predvodi Bildungshaus Retzhof (Austrija), u partnerstvu s Pučkim otvorenim učilištem Čakovec (Hrvatska) i Ljudskom univerzom Ormož (Slovenija).
Iako je cilj projekta ostvariti opipljive rezultate – uključujući kurikulum za stjecanje mikrokvalifikacije (micro-credentials) i masovni otvoreni online tečaj (MOOC) – dok temeljna inovacija projekta SMART AGE leži u njegovu pedagoškom temelju: praktičnoj primjeni i prilagodbi Europskog okvira digitalnih kompetencija za građane (DigComp 3.0).
Pedagoški zaokret: Od DigComp 2.2 do 3.0
Za zajednicu obrazovanja odraslih, prijelaz na okvir DigComp 3.0 predstavlja ključnu evoluciju u načinu na koji definiramo „digitalnu pismenost” u doba UI-ja, posebice kada je riječ o ranjivim skupinama poput osoba treće životne dobi.
U prethodnoj verziji, DigComp 2.2, znanje o umjetnoj inteligenciji bilo je uvedeno prvenstveno kao kontekstualni dodatak temeljnom dokumentu. Okvir 2.2 je sadržavao Prilog 2, pod nazivom „Građani u interakciji sa sustavima umjetne inteligencije”, koji je pružao primjere znanja, vještina i stavova. Iako je to bio značajan iskorak, pismenost o UI-ju često se smatrala tek nadogradnjom osnovnih digitalnih vještina.
Projekt SMART AGE prihvaća promjenu paradigme koju donosi DigComp 3.0.
U ovom ažuriranom okviru, UI više nije potisnuta u prilog ili poseban „napredni” modul. Umjesto toga, ona je utkana u samo tkivo svakodnevne digitalne interakcije. Analiza provedena za potrebe razvoja našeg kurikuluma otkriva da se kompetencije vezane uz UI sada pojavljuju eksplicitno ili implicitno u velikoj većini DigComp kompetencija.
Konkretno, od 523 ishoda učenja u okviru DigComp 3.0, 13 % je eksplicitno vezano uz UI, a 63 % implicitno, što znači da je više od 75 % okvira izravno relevantno za sustave umjetne inteligencije. Razlikovanje eksplicitnog i implicitnog ključno je za naš obrazovni pristup:
- UI-eksplicitno: Kompetencije u kojima su sustavi umjetne inteligencije primarni predmet (npr. korištenje alata generativne UI za stvaranje sadržaja).
- UI-implicitno: Kompetencije u kojima je UI prisutna u pozadini ili kao opcija. To uključuje:
- Alternativne alate: Donošenje odluke o tome hoće li se za određeni zadatak koristiti sustav umjetne inteligencije ili standardna digitalna tehnologija.
- Ugrađenu funkcionalnost: Korištenje alata za suradnju koji imaju integrirane značajke umjetne inteligencije (poput automatiziranog vođenja bilješki).
- Operativno razumijevanje: Poznavanje načina zadavanja uputa (promptova), prepravljanja i provjere točnosti rezultata koje generira UI.
- Etičke implikacije: Razumijevanje utjecaja na okoliš, transparentnosti i pitanja privatnosti pri korištenju ovih sustava.
Zašto je ovo važno za seniore u ruralnim područjima
Za našu ciljanu skupinu – seniore koji žive u ruralnim područjima – projekt SMART AGE nadilazi standardnu tehničku poduku. Pomičemo naglasak s pukog „baratanja tehničkim informacijama” na kritičko razumijevanje, izričito prepoznajući životno iskustvo starijih osoba kao vrijedan kognitivni resurs.
Na temelju 10 tematskih cjelina (klastera) koje će se razviti u sklopu projekta, kurikulum SMART AGE pomaže seniorima u prijelazu s „ovisnosti o alatima” na „otpornost temeljenu na kritičkoj prosudbi”:
- Dezinformacije i emocionalni okidači: Umjesto pukog poučavanja o provjeri činjenica (fact-checking), fokusiramo se na svijest o manipulaciji. Seniori uče prepoznati specifične emocionalne okidače i tehnike uvjeravanja osmišljene da zaobiđu kritičko razmišljanje, čime potičemo kognitivnu otpornost koja nadilazi tehničke alate za detekciju.
- Svijest o sadržaju generiranom umjetnom inteligencijom: Pomičemo fokus učenja s „proizvodnje sadržaja” na kritičko tumačenje. U eri deepfakeova i sintetičkih medija, prioritet je opremiti seniore vještinama potrebnim za razlikovanje autentične stvarnosti od one koju je generirala umjetna inteligencija.
- Algoritamska svijest: Nije dovoljno samo pregledavati internet; seniori moraju razumjeti nevidljivo filtriranje koje oblikuje njihovo online iskustvo. Poučavamo kako se osobni podaci koriste za stvaranje „eho komora”, omogućujući im da prepoznaju kada se njihovim pogledom na svijet algoritamski manipulira.
- Psihološka obrana od prijevara: Nadilazeći osnovnu sigurnost lozinki, bavimo se psihološkom mehanikom prijevara. Razumijevanjem načina na koji se autoritet, hitnost i strah koriste kao oružje, seniori mogu prepoznati namjeru koja se krije iza poruke, bez obzira na tehnologiju kojom je isporučena.
Priznavanjem sveprisutnosti umjetne inteligencije, projekt SMART AGE radi iskorak od osnovnih funkcionalnih vještina (kako koristiti uređaj) prema kritičkoj otpornosti (kako razumjeti logiku stroja iza ekrana). U konačnici, taj pomak pretvara polaznika iz pasivnog korisnika tehnologije u otpornog, informiranog digitalnog građanina sposobnog za punopravno sudjelovanje u demokratskom životu.
Sljedeći koraci i poziv stručnjacima
Pod vodstvom Pučkog otvorenog učilišta Čakovec, partneri trenutno razvijaju Kurikulum za stjecanje mikrokvalifikacije. Ovaj rad uključuje „prevođenje” složenih ishoda visoke razine okvira DigComp 3.0 u pristupačne cjeline od 10 modula učenja prilagođenih starijim polaznicima.
Pozivamo vanjske stručnjake da doprinesu našem procesu osiguravanja kvalitete.
Ako posjedujete stručnost u području obrazovanja odraslih, digitalnih okvira ili medijske pismenosti te ste zainteresirani za stručnu recenziju (peer-review) naših 10 identificiranih tematskih cjelina i odabranih ishoda učenja, molimo kontaktirajte nas na project@pou-cakovec.hr. Vaše povratne informacije pomoći će osigurati da naš kurikulum ostane rigorozan, relevantan i koristan za seniore diljem Europe.
Financirano sredstvima Europske unije. Iznesena mišljenja i stavovi odražavaju isključivo stav autora i ne moraju se podudarati sa stavovima Europske unije ili Austrijske nacionalne agencije OeAD-GmbH. Ni Europska unija ni tijelo koje dodjeljuje bespovratna sredstva ne mogu se smatrati odgovornima za njih.
